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Colloque Expressivity, Bodies and Language in the 21st century

Call for papers: International Interdisciplinary Conference

Venue: University of Montpellier – Paul Valéry

Dates: 20-21 November 2025

Conference organizers: Sandrine Sorlin (University of Montpellier – Paul-Valéry /IUF – EMMA) and Julie Neveux (Sorbonne University – CeLiSo)

That language can affect bodies is nothing new. In How to Do Things with Words (1962), Austin theorized “perlocution” as the effects generated by the act of saying something. Perlocutionary acts do imply the presence of the body. But the nature of these bodily effects has never been thoroughly analysed, remaining at an abstract level that made it difficult to think both the corporal impact of language and the corporality of language itself. The language of emotions and emotions in language, in their representational and expressive dimensions, have begun to attract the attention of linguists (Wierzbicka 1999, Fenigsen et al 2000, Majid 2012, Lüdtke 2015, Gutzmann 2019, Alba-Juez and Mackenzie 2019, Trotzke and Villalba 2021, Rett 2021, Cotte 2023) literary scholars and stylisticians who have embarked on the ‘affective’ or ‘emotional’ turn (Keen 2007, Burke 2010, Hogan et al. 2022) and, more recently, pragmaticists (Wharton and Saussure 2023, Alba-Juez & Haugh in press). But the concrete effects of emotions and expressive language on bodies which can be immediate or long-lasting, have lingered in the shadows of analysis.

Groundedin a post-dualist approach, this conference aims to center the body in order to shed light on how language and bodies interact and “interaffect” beyond the mere perlocutionary act of language. One of the goals is to investigate the effects of insulting, racist, homophobic, xenophobic or transphobic discourse on its targets’ bodies (as well as those of the locutors). The Black-American novelist, Claudia Rankine, poignantly evokes the body fatigue provoked by implicitly racist remarks, making the “sigh” in Citizen, An American Lyric (2014) the mode of expression of an asphyxiated and powerless body in the face of invisible microaggressions. The impact of misgendering on gender non-conforming people, of certain discourses on neurodiverse people also deserves recognition from their own embodied perspective. A cultural politics of bodily affects from a linguistic point of view is overdue to uncover how emotions affect our bodies and language and what emotions make us do and say – a continuation of the work brilliantly engaged by Sara Ahmed in The Cultural Politics of Emotion (2014).

The body is not, of course, to be severed from the mind. Cognition and emotions have been shown to be inextricably linked (Damasio 2000) and cognitive linguists, in the steps of phenomenologists such as Merleau-Ponty (1973) have highlighted the embodied grounding of linguistic constructions. For Ruthrof (2000, vi) though, they have not gone far enough in reinstating the body “at the base of linguistic communication”. Human thought is now known to be indissociable from an organism’s embedded activity. According to enactivists indeed, we experience the world with our whole bodies, “enacting” the world in an interactive engagement with it (Noë 2004, Hutto and Myin 2013, Di Paolo et al 2023). The time has come for human sciences to embrace post-dualist approaches (Lüdkte 2015). One may therefore ask how cognitive, enactive but also pragmatic theories can concretely account for the way bodies are affected and exploited by and in language when it comes to responding to environmental causes for instance or, more insidiously, believing in conspiracy theories?

The year 2016 proved to be a turning point precipitating a renewed relationship to truth (see Frankfurt 2005 on bullshit and Neveux 2024 on satirist Stephen Colbert’s coinage of ‘truthiness’ in 2006 as harbingers of the phenomenon). While the lexical formations “post-truth” and “truthiness” account for a new, more subjective and emotionally-grounded relationship to truth, the way it acts and relies on bodies has yet to be fully interrogated. The populist rhetoric and style (Moffit 2016) as exemplified in pro-Brexit discourses, strived to elicit “gut reactions” against (im)migrants. They are construed as invaders intent on stripping residents bare, tapping into the ancestral “us versus them” mindset that Lahire (2023) has shown to be central to human evolution. Is it possible to assess the effects produced by linguistic choices regarding self and other presentation in terms of embodied cognition? Can we measure the bodily impact of Trump’s hyperbolic language on both his followers and anti-Trumpians when he claims that immigrants “are eating pets in Springfield” (during the Harris-Trump presidential campaign on September 10th, 2024)? Emotions seem to be central to polarizing discursive strategies and yet to have been mostly overlooked in politics (Wolak and Sokhey 2022, Shah 2022).

            Body and therapy through language is another field welcomed by this conference as it will focus on the effects of language – in particular metaphorical devices – on bodies and also how pained/hurting bodies affect language in return (Steen 2022, Colston et al 2023, Liu et al. 2024, Lugea 2022, Semino 2023). Positive emotions (joy, gratitude, hope) as studied in psychology (see Fredrikson 2001 among others) also need further linguistic investigation. If psychology has long concentrated on negative emotions (fear, guilt, sadness, etc.), experimental research has demonstrated the benefits of activating positive emotions on health, cognitive abilities and well-being. The sciences of language would perhaps benefit from a cross-disciplinary perspective between language/interactions and positive emotions. This conference will thus seek to assess what this research can bring to pragma-linguistic and discourse analysis, by focusing on the bodily effects of certain speech acts (compliments, flattery, etc.), of polite and generous discourse on the bodies of those who receive them as well as those who produce them: how good can words make us feel? What kind of language triggers empathy, defined as perspectival alignment? Can empathetic language “take care” of bodies as it may have done during the Covid 19-related pandemic that compelled people to remain at a safe bodily distance?

            This two-day event will consider all contributions addressing “in the flesh” effects and characteristics of language, highlighting the way bodies can be affected by – or pulled into – linguistic forms, whether negatively, positively, or else, with an eye to assessing in turn the impact of such bodily effects on decision-making and/or state of mind (Bottineau 2008). The sources of analysis need to be language-based (discourse of any genre or interactions of any kind) but the corpora can be found on a wide variety of media (online discourse, forums, interviews, fictional discourse, etc.).

            Approaches from specialists of discourse analysis, pragmatics, stylistics, cognitive linguistics, but also enactivism, (social) psychology, sociology, anthropology, political science and philosophy in connection with discourse or interactions are all welcome.

Language of the conference: English

Selected papers will be considered for publication

Website: under construction

Deadline for submission: 3 March 2025

Notification of acceptance: 15 April 2025

Proposals of around 300 words to be sent to sandrine.sorlin@univ-montp3.fr and   

julie.neveux@sorbonne-universite.fr, along with a short bio.

KEYNOTE SPEAKERS

Laura Alba-Juez (Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, Spain)

Ezequiel A. Di Paolo (Ikerbasque, the Basque Foundation for Science, Spain)

Christopher Hart (Lancaster University, UK)

SCIENTIFIC COMMITTEE

Kristy Beers Fägersten (Södertörn University, Sweden) 

Agnès Celle (Paris Cité University, France)

Elena Clare Cuffari (Worcester State University, USA) 

Nathalie Blanc (University of Montpellier – Paul Valéry ; France) 

Massimiliano Demata (Università di Torino, Italy)

Monique de Mattia-Viviès (Aix-Marseille University, France) 

Masha Esipova (Bar-Ilan University, Israel)

Christopher Hart (Lancaster University, UK) 

Patrick Colm Hogan (University of Connecticut, USA)

Anne Lacheret-Dujour (Nanterre University, France) 

Jean-Jacques Lecercle (Nanterre University, France) 

Jean-Rémi Lapaire (University of Bordeaux Montaigne, France)  

Jane Lugea (Queen University Belfast, Ireland)

Louis de Saussure (University of Neuchâtel, Switzerland)  

Elena Semino (Lancaster University, UK) 

Arielle Syssau (University de Montpellier – Paul Valéry, France)

Jordan Zlatev (Lund University, Sweden)

REFERENCES

Ahmed, Sara. 2014. The Cultural Politics of Emotion. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Alba-Juez, Laura,  J.L. Mackenzie & J. Lachlan. 2019. Emotion in Discourse. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company.

Alba-Juez, Laura & Michael Haugh (eds.) (in press). The Sociopragmatics of Emotion. Cambridge: Cambridge University Press.

Austin, John Langsham. 1975[1962] How to Do Things with Words.Clarendon Press.

Bottineau, Didier. 2008. “Language and enaction”. Stewart, J., Gapenne, O. & Di Paolo, E. Enaction: Towards a New Paradigm for Cognitive Science, 1-67. MIT. halshs-00339894

Burke, Michael. 2010. Literary Reading, Cognition and Emotion: An Exploration of the Oceanic Mind. London, New York: Routledge.

Cotte, Pierre, 2023. La motivation dans la langue. Recherches en Linguistique anglaise. Volume 1, éd. Laure Gardelle. Paris : PUS.

Damasio, Antonio. 2000. The feeling of what happens. Body, emotion and the making of consciousness.  London: Vintage.

Di Paolo, Ezequiel A., Elena Clare Cuffari & Hanne De Jaegher. 2023. Linguistic Bodies: The Continuity between Life and Language. Cambridge, MA: MIT Press.

Fenigsen, Janina, James M. Wilce & Revekah Wilce. 2020. The Routledge Handbook of Language and Emotion. London, New York: Routledge.

Fredrickson, Barbara L. 2001. “The role of positive emotions in positive psychology. The Broaden-and-Build Theory of positive emotions”. Am Psychol 56(3): 218–226.

Gutzmann, Daniel. 2019. The Grammar of Expressivity. Oxford Studies in Theoretical Linguistics. Oxford : Oxford University Press. 

Hart, Christopher. 2024. Language, Image, Gesture. The Cognitive Semiotics of Politics. Cambridge: CUP.

Hogan, Patrick Colm, Bradley J. Irish, Lalita Pandit Hogan. 2022. The Routledge Companion to Literature and Emotion. London and New York: Routledge.

Hutto, Daniel & Myin, Erik. 2013. Radicalizing Enactivism: Basic Minds without Content. Cambridge, MA: MIT Press.

Keen, Suzanne. 2007. Empathy and the Novel. Oxford: OUP.

Lahire, Bernard. 2023. Les Structures fondamentales des sociétés humaines. La Découverte.

Liu, Yufeng, Elena Semino, Judith Rietjens & Sheila Payne. 2024. “Cancer experience in metaphors: patients, carers, professionals, students: A scoping review”. BMJ Supportive & Palliative Care.

Lüdtke, Ulrike M. (ed.). 2015. Emotion in Language. Theory – research – application. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.

Lugea, Jane. 2022. “Dementia mind styles in contemporary narrative fiction”. Language and Literature32.2. https://doi.org/10.1177/09639470221090

Majid, Asifa. 2012. “Current emotion research in the language sciences”. Emotion Review, 4(4), 432–443. https://doi.org/10.1177/1754073912445827.

Merleau-Ponty, Maurice. 1973. The Prose of the World. Evanston, Illinois: Northwestern University Press.

Moffitt, Benjamin. 2016. The Global Rise of Populism: Performance, Political Style, and Representation. Stanford, California: Stanford University Press.

Neveux, Julie. 2024. “From productive –ness word-formation to creative suffix –iness: The case of truthiness”. In Laure Gardelle, Elise Mignot and Julie Neveux (eds.), Nouns and the Morphosyntax/ Semantics Interface, 415-444. Basingstoke : Palgrave Macmillan.

Noë, Alva. 2004. Action in Perception. Cambridge, MA: MIT Press.

Rankine, Claudia. 2014. Citizen. London, New York: Penguin.

Rett, Jessica. 2021. “The Semantics of Emotive Markers and Other Illocutionary Content”. Journal of Semantics, 38: 305–340.

Ruthrof, Horst. 2000. The Body in Language. London and New York: Cassell.

Semino, Elena. 2023. “Communicating research on metaphor and illness”. In Hazel Price & Dan McIntyre (eds.), Communicating Linguistics. London: Routledge.

Shah, Tamanna M. 2022. “Emotions in politics: A review of contemporary perspectives and trends”, 74.1: 1-14. https://doi.org/10.1177/00208345241232769

Wharton, Tim and Louis de Saussure. 2023. Pragmatics and Emotion. Cambridge: CUP.

Wierzbicka, Anna. 1999. Emotions across Languages and Cultures. Diversity and Universals. Cambridge: CUP.

Wolak Jennifer and Anand Edward Sokhey. 2022. “Enraged and engaged? Emotions as motives for discussing politics”. American Politics Research 50.2 : 186–198.

Colloque “What are your pronouns and why does it matter?” organisé par Ann Coady et Sandrine Sorlin – 17-18 octobre 2024

Saint-Charles 2, salle Panathénées

En ligne: https://pronouns.sciencesconf.org/data/pages/

Lien vers le livret du colloque reprenant l’appel à communications, le programme mis à jour ainsi que les résumés des présentations

Ce colloque interdisciplinaire a pour but d’analyser les pratiques récentes de partage de pronoms (“Bonjour, je m’appelle Alex et mes pronoms sont she/they”). Quelles théories, approches et méthodologies peuvent être mobilisées afin d’expliquer ce nouveau phénomène ?


Les présentations (qui seront toutes en anglais) seront enregistrées et librement accessibles sur le site web Canal-U d’EMMA quelques jours après la conférence : https://www.canal-u.tv/chaines/emma

Si vous souhaitez assister au colloque, que ce soit en présentiel ou par zoom, merci de contacter les organisatrices au plus vite à cette adresse : whypronounsmatter2024@gmail.com

Événement Poetry Talks avec Lily Robert-Foley (EMMA, UPV) et Douglas Robinson (Chinese U. of Hong Kong)

Vendredi 11 octobre 2024 à partir de 14h, Maison de la Poésie – Jean Joubert

14h – 17h : Atelier de traduction expérimentale « D‘oof-gobble Dusk Over Seltzers »

Atelier de traduction ludique de l’anglais vers le français de la traduction expérimentale réalisée par Douglas Robinson de l’écrit de 1923 de Walter Benjamin « Die Aufgabe des Übersetzers. » Dans sa traduction dite « expérimentale », Douglas Robinson part du principe que le texte original de Benjamin nous incite à mettre de côté la traduction qui vise un sens communicatif au service d’une attention plus vive à la forme et à la matière d’un texte. Sa « traduction » du texte de Benjamin emploie alors une gamme de contraintes ludiques qui vont de la traduction homophonique à la traduction assistée par le traducteur automatique en ligne « Klingon ».

La question que nous nous poserons alors dans cet atelier est la suivante : comment traduire cette traduction, en français ?

La connaissance de l’anglais n’est pas nécessaire.

L’ordinateur portable est recommandé mais il n’est non pas plus nécessaire.

18h : Lecture par Douglas Robinson de son « D‘oof-gobble Dusk Over Seltzers », traduction expérimentale de l’écrit de Walter Benjamin « Die Aufgabe des Übersetzers », ainsi qu’une lecture/restitution/discussion de l’atelier qui aura eu lieu l’après-midi.

Lectures/discussions par les étudiants du Master Traduction à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 issues de leur atelier avec Douglas Robinson visant à reproduire certaines expériences de son texte.

19h : Performance de Chants obligatoires/Required Fields de Lily Robert-Foley

Traduction expérimentale en forme de poème choral à partir d’une demande de titre de séjour

Bios

Lily Robert-Foley est maîtresse de conférences-HDR dans le département d’études anglophones à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3, spécialisée en traductologie et en création littéraire. Elle est l’autrice d’une monographie Experimental Translation : The Work of Translation in the Age of Algorithmic Production (Goldsmiths Press), ainsi que de livres de poésie dont m, un livre de poésie-critique-collage (Corrupt Press, 2013), graphemachine, un chapbook de poésie visuelle (Xerolage, 2013), Jiji, un roman de poèmes en prose (Omnia Vanitas 2016) et The Duty to Presence, (Presses Universitaires de Rouen, 2023) qui est sorti en même temps que sa traduction par Anne-Laure Tissut. Elle a traduit deux livres de poésie, de Claude Ber et de Sophie Loizeau. Elle est membre de l’Outranspo, un groupe international de traduction expérimentale.

Douglas Robinson is Professor of Translation Studies and Head of the Division of Intercultural Communication at the Chinese University of Hong Kong, Shenzhen, author of nearly three dozen books on translation, rhetoric, semiotics, and Finnish literature, and an active literary translator from Finnish. His experimental translations include three complete translations of Walter Benjamin’s “Die Aufgabe des Übersetzers” (“Th’ Upgiving o’ th’ O’ersetter,” “D’ Oof-gobble Dusk Over Seltzers,” and “Benjamins Totin’ Vodka” and a transcreation of Volter Kilpi’s Gulliverin matka Fantomimian mantereelle as Gulliver’s Voyage to Phantomimia. His books on experimental translation are The Experimental Translator (Palgrave Macmillan 2023), Translator, Touretter: Avant-Garde Translation and the Touretter Sublime (Brill, forthcoming 2024), and What Experimental Translators Can Learn From Finnegans Wake: Translouting that Gaswind into Turfish (Routledge, forthcoming 2024).

Infos sur le site : http://maison-de-la-poesie-languedoc-roussillon.org/2024/10/poetry-talks-lily-robert-foley-douglas-robinson.html

Journée Mondiale de la Traduction – Traduire, tout un art à protéger – JE: Les Enjeux de l’intelligence artificielle – St Charles 2 (Auditorium) – Samedi 28 septembre 2024

Co-organisée par Marianne Drugeon (EMMA), Lily Robert-Foley (EMMA) et Stella Di Giano (Traductrice) en collaboration avec la SFT

Programme:

8h30 Accueil

Présentation de la SFT

9h00 Conférence-Tchat avec Ghislaine Petra Tessier-Ashpool (MIT) – Conférence d’ouverture

10h00 pause-café

10h30-12h00 ateliers en parallèle :

Vincent Broqua (Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis) – Shifty Translation / traduction louche : neobenshi en traduction ou toucher aux sous-titres

Delphine Grass (Lancaster University) – Entre les Lignes de Commandes : Le Prompt IA comme Pré-mémoire de Traduction

Lily Robert-Foley (Université Paul-Valéry Montpellier 3) et Camille Bloomfield (Université Paris Cité) – Atelier de traduction expérimentale : la traduction à votre façon

12h00 Discussion collaborative

12h30 pause déjeuner

14h00 Ateliers en parallèle :

Manon Carlési (Mercer) – Ma retraite, ma couverture santé et ma prévoyance en tant que traducteur/interprète

Damien Hansen (Université de Liège) – Mettre au point un système de TAN : l’influence des corpus sur l’entraînement et les sorties de traduction automatique

Stella Di Giano (Université Paul-Valéry Montpellier 3) – Muscler son cerveau droit pour développer sa créativité

15h30 pause-café

16h00 table ronde – Modératrice Marianne Drugeon

La table ronde réunira des enseignant.e.s-chercheu.ses.rs, des étudiant.e.s, des traductaires et une ingénieure-informaticienne

17h00 Cérémonie de remise des diplômes

18h00 Clôture de la journée

Compte rendu de la table ronde “thèse et après thèse” – JDD 2024

Animée par : Lise Lefèbvre et Philippine Fauchier

Intervenantes : Sandrine Solin (SS) et Katia Marcelin (KM)

Compte rendu rédigé par Emma Bauer. 

Un grand MERCI à Sandrine Sorlin et Katia Marcellin pour leur disponibilité et la clarté de leurs réponses. 

Sandrine Solin, est Professeure de linguistique anglaise, spécialisée en stylistique et pragmatique, à l’université Paul Valéry Montpellier 3. Elle est co-directrice du laboratoire EMMA, membre élue de la Commission Recherche et du Conseil Académique de l’UPVM. Elle est Présidente de la SAES. Elle est membre senior de l’Institut Universitaire de France et Assistant Editor de la revue « Language and Literature. International Journal of Stylistics ».

Katia Marcellin, est docteure en Études du Monde Anglophone. Elle a soutenu sa thèse en 2022 sous la direction de Jean-Michel Ganteau  (“Faire le vide : performativité de la métalepse et expression du trauma dans six romans britanniques contemporains : Toby’s Room de Pat Barker, Skin Lane de Neil Bartlett, Even the Dogs de Jon McGregor, Anatomy of a Soldier de Harry Parker, The Accidental d’Ali Smith et The Night Watch de Sarah Waters”) après 3 années de contrat doctoral et 3 années en poste d’ATER à l’UPVM et une année à Perpignan. 

Q : Quels conseils pour bien commencer la thèse ? Quelles étapes sont particulièrement difficiles pendant les années de thèse ?

SS : Y aller à fond tout de suite. Il faut repousser et dépasser le rythme lent de la première année et changer d’attitude. Une thèse n’est pas un mémoire de M2. Il faut s’en remettre à sa thèse, se plonger dans l’idée qu’on n’aborde pas cela comme une dissertation en trois parties.

Il faut également faire attention à la prise de notes, être rigoureux pour pouvoir revenir dessus facilement.

De plus, tant qu’on n’a pas atteint le moment où on sent qu’on maîtrise quelque chose on n’est pas encore en capacité de rédiger. Il faut attendre le déclic, le moment où l’on identifie le “nœud”de notre thèse.

KM : Acquiesce. En début de thèse on sort d’un M2 recherche qui est parfois très long. On calcule la thèse de manière arithmétique comme le double d’un mémoire. Mais les deux exercices n’ont rien à voir. Il faut sortir du scolaire et aller vers le cœur de la recherche. Ce n’est pas le même travail, la puissance à mettre en œuvre est exponentielle.

Pour la prise de notes, mieux vaut ne pas les prendre à la main, il est très pratique de pouvoir le faire numériquement notamment pour pouvoir chercher des mots et citations directement dans le document. Prendre ses notes le plus méticuleusement possible (les guillemets des citations, les références dans les références etc).

Par rapport au changement Master/thèse, la thèse n’est pas juste une thèse mais aussi un doctorat. Il faut prendre en maturité sur ce qu’on fait, c’est aussi un moment de professionnalisation. 

Q : Formation doctorale assurée par Katia Marcelin cette année « enseigner à l’université », peux-tu nous en parler ?

KM : coanimation formation doctorale de l’ED sur enseigner à l’université (à l’UPV). 5 x 2h. L’idée était d’essayer de formaliser tout ce qu’on découvre sur le tard en arrivant à l’université. La formation a été l’occasion, par exemple, de détailler les différents statuts grâce auxquels il est possible d’enseigner à l’université. À garder en tête, certains statuts sont plus reconnus que d’autres. Par exemple, un contrat ATER est plus valorisé qu’un CDD ou des vacations. 

Comment postuler ?

Via la plateforme GALAXIE (il faut créer un compte et un identifiant). La campagne d’ATER démarre à partir de février. Mettre à jour CV de manière très détaillée. Possibilité de s’abonner à toutes les notifications de postes d’ATER en section 11 (à faire). Processus chronophage, chaque université a ses prérequis différents.

Pour les postes de maître.esses de langues, vacataires etc. on peut faire des candidatures spontanées. De nombreuses sociétés comme la SAES mettent également régulièrement en avant des offres d’emploi.

SS : souligne l’importance du CV analytique = présenter qui on est à travers ce qu’on a publié et ce qu’on souhaiterait faire en fonction de l’université où l’on postule. Un CV analytique sert à mettre en avant les lignes de force de sa recherche et comment celle-ci peut s’intégrer dans l’université de recrutement. Il s’agit d’expliciter ce qu’on trouverait sur un CV classique, en détaillant par exemple le public de nos enseignements, nos modalités d’évaluations, notre contribution (ou non) dans la conceptualisation des cours. ce qui permet de voir si on est prêt.e pour le poste sur lequel on postule. En général assez long (une vingtaine de pages), il faut tout de même être synthétique et être capable de mettre en avant nos lignes de force.

KM : conseille également de faciliter le travail du rapporteur (par exemple en utilisant un sommaire, ou encore en inscrivant clairement le nombre total de publications).

Q : Il existe différents types de publication : comment publier un compte-rendu, un entretien, une recension ? quand ? avec ou sans accord directeur.rice ?

SS :

–   Chapitres d’ouvrage : à l’issue d’un colloque, on transforme une communication en chapitre ou bien sur proposition.

–   Article : plus valorisé, proposé à une revue directement. Évaluation en double-aveugle. Les commentaires sont toujours des retours difficiles mais constructifs.

–   Recensions, entretiens, comptes-rendus : On peut proposer nous mêmes aux revues ; qui sont souvent en demande. Les recensions d’ouvrages sont souvent utiles pour le travail de thèse. Les compte-rendus peuvent être de colloque ou de spectacle. Exemples de revues : MIRANDA, Transatlantica.

Quand publier ?  Ce qui est important c’est de faire une très bonne thèse. Aujourd’hui, course à la publication, on voit que les doctorants cherchent à publier de plus en plus vite mais pour elle, il faut attendre le déclic de compréhension de notre sujet. Attention, la thèse reste la plus importante. Le rapport de thèse est le plus important : il nous suit toute notre vie, pas notre premier article. Une ou deux publications suffisent.

Jean-Michel Ganteau : difficile la première année, mais aussi utile (notamment en littérature) d’utiliser l’occasion des publications et des communications pour se concentrer sur un premier aspect/ item de notre corpus.

KM : Ne sais pas si on peut se permettre de prendre de la distance sur cette course à la publication. Conseille de profiter du temps de fin de thèse, de l’étirer, pour publier justement, et de profiter du statut de doctorant.e pour publier.  Plus difficile dans les années juste après la thèse parce qu’on a beaucoup de pression de faire évoluer son sujet de recherche. CV se constitue pendant la thèse. Avoir des articles ou communications à écrire permet aussi de travailler en temps limité et d’avancer parfois plus rapidement.

Q : Lors des premières communications, quel calendrier ? Comment ça se passe des deux côtés ?

SS : Plusieurs sites regroupent les Call For Papers : UPenn (https://call-for-papers.sas.upenn.edu/), SAES, AFEA, Fabula, MLA etc. Relever ceux qui nous inspirent, on demande en général environ 300/500 mots : il faut se mettre à la place de notre lecteur.rice et lui faciliter la lecture, et toujours bien montrer comment notre proposition s’articule au thème du CFP et son caractère innovant. Dans la proposition, il est important de mentionner le sujet, le corpus, la méthode et le but. 

KM : Les congrès de l’AFEA et de la SAES sont des moments privilégiés pour faire des communications en tant que doctorant.es. C’est également un moment où l’on prend conscience de ce qu’est un réseau de chercheurs et de chercheuses.

SS : Nos directeur.rices peuvent nous envoyer des CFP.

Q : Combien de temps en avant s’organiser pour demander financement pour faire des séjours de recherche ?

SS : Le plus tôt possible. À EMMA les demandes sont à déposer avant fin décembre, moment où le budget est déterminé. Bourse commune de la SAES/AFEA autour du 15 février (il faut préciser au MAX : qui, quelles archives, dans quelles bibliothèques). Identifier clairement les archives, les auteurs.

À l’échelle de l’ED : deux campagnes par an, ne pas hésiter à demander de l’aide à son laboratoire. Il faut chercher des financements partout. Institut des Amériques (privilégie souvent séjours qui ont déjà un autre financement), à ESSE (English Society for the study of English), et SEAC (Société d’études anglaises contemporaines).

Demander à toutes les sociétés qui ont aussi des financements.

Les financements du laboratoire EMMA vont toujours de pair avec les financements de l’école doctorale (ED).

Les financements vont aussi sur les CV (car montrent notre capacité d’en obtenir).

Juin 2024 – Clémence Laburthe-Tolra

Jardins et paysages anglais, femmes émancipées, discours écologiques ; doctorante en troisième année sous la direction de Pr. Christine Reynier, Clémence Laburthe-Tolra nous présente sa thèse qui interroge l’attention qu’Elizabeth von Arnim, Vita Sackville-West et Rose Macaulay portent au végétal dans la Grande-Bretagne du tournant du XXème siècle jusqu’à la période de l’après-guerre. Faisant dialoguer l’histoire de l’art des jardins, la littérature britannique et les études paysagères, Clémence évoque ses expériences de terrain ainsi que son désir de travailler sur des autrices négligées par la  critique.

La thèse de Clémence

Je travaille sur les sensibilités végétales d’Elizabeth von Arnim, Vita Sackville-West et
Rose Macaulay, trois autrices britanniques de la première moitié du XXème siècle, qui
avaient chacune une pratique agricole et/ou horticole : von Arnim et Sackville-West
jardinaient à Nassenheide et Sissinghurst ; Sackville-West a publié de nombreuses
chroniques horticoles et s’est aussi illustrée dans des émissions de radio dédiées au jardinage ; Macaulay a été land girl pendant la Première Guerre mondiale.
Croisant leurs pratiques littéraires, agricoles et horticoles, je m’intéresse plus précisément à la façon dont von Arnim, Sackville-West et Macaulay composent (avec) les jardins, paysages et plantes in visu (dans leurs écrits littéraires et journalistiques) et in situ (dans les jardins de Nassenheide et de Sissinghurst ; aux champs en période de guerre). Cela me conduit à interroger la façon dont ces sites sont conçus aussi bien sur l’espace de la page qu’au sol, et la façon dont ils sont modelés par des enjeux sociaux et politiques. Je m’intéresse également à la portée écologique et éthique sous-tendue par ces représentations et ces pratiques. Mon corpus comprend des œuvres littéraires, mais aussi des plans de jardins, des traités de botanique et d’horticulture. Je mêle analyse littéraire, philosophique et géographique pour mieux cerner la façon dont les jardins, paysages et plantes sont appréhendés, conçus et vécus.

Aux origines…

J’ai décidé de faire une thèse après avoir découvert la recherche en Master, en me
focalisant d’abord sur l’œuvre de Nan Shepherd, autrice moderniste écossaise du XXème siècle dont l’œuvre porte en grande partie sur sa relation au paysage montagnard
écossais. J’ai beaucoup aimé le fait de chercher à mettre en lumière (à ma petite échelle !) ses travaux, tombés dans l’oubli jusqu’à très récemment, alors que son œuvre était en
vogue dans les années 1920 et 1930.
J’ai eu à cœur, pour la thèse, de continuer à célébrer les travaux d’autrices britanniques
qui ont été relativement négligées par la critique, ou peu connues pour leur rapport au végétal.
À la suite de l’agrégation, j’ai mené un second master à l’École Nationale du Paysage de
Versailles, pour me spécialiser en histoire de l’art des jardins et analyser l’aménagement
littéraire et paysager des jardins de Virginia Woolf et de Vita Sackville-West. J’ai décidé,
en postulant à un contrat doctoral, de poursuivre cette réflexion sur des autrices qui
avaient une pratique littéraire mais aussi horticole (ce qui n’était pas vraiment le cas de
Virginia Woolf, puisque c’était surtout son mari Leonard qui s’occupait de leur jardin à
Monk’s House). Je suis arrivée progressivement à mon sujet en première année de thèse, en resserrant au fur et à mesure le corpus.

Un moment marquant

Ma première visite de Sissinghurst Castle Garden, propriété de Vita Sackville-West dans
le Kent. Pour y arriver, il m’a fallu prendre deux bus depuis Maidstone (le chef-lieu du
Kent, où je logeais pendant mon séjour), puis marcher le long d’une route départementale bien empruntée, avant de traverser des champs pour monter jusqu’au château. Après avoir passé deux ans à travailler sur le jardin de Sissinghurst en m’appuyant sur des plans et des photographies (souvent en noir et blanc), cela a été très émouvant pour moi de voir la tour du château (où se trouvait aussi la « writing room » de Vita Sackville-West) apparaître au détour d’un virage… Le jardin, que j’ai pu visiter une première fois en juin 2022, était somptueux, et embaumait à mesure que j’avançais dans les différentes « garden rooms » qui le composent, et qui ont toutes une ambiance particulière. Imaginez déambuler d’une roseraie à un jardin des simples, en passant par un cottage garden et une allée de tilleuls bordée par des douves…

Quelles conditions de travail ?

Après trois ans de contrat doctoral, je serai ATER à la rentrée prochaine, et vais pouvoir
enseigner dans ce cadre des cours de littérature et de traduction en licence.
J’estime avoir été très privilégiée avec le contrat doctoral et la petite charge
d’enseignement qui m’a été confiée pendant trois ans: cela m’a permis d’avoir un emploi
du temps flexible pour préparer mes cours, faire des lectures, participer à des évènements scientifiques et mener des projets et des séjours de recherche, financés par le laboratoire et l’école doctorale, qui ont été d’une grande aide pour l’avancée de la thèse.

Et dans cinq ans ?

Idéalement, j’aimerais devenir Maître de conférences pour poursuivre mes recherches en littérature britannique et en histoire de l’art des jardins et en études paysagères. Vu la
rareté des postes, j’envisage cependant d’emprunter d’autres chemins, dans
l’enseignement dans le secondaire, ou bien dans le milieu muséal.

Un dernier message

Le doctorat peut être assez solitaire si l’on n’habite pas à proximité de son laboratoire et si l’on ne peut pas se rentre quotidiennement en 120; il existe cependant des associations de doctorant.e.s partout en France (et en distanciel) pour travailler en groupes et s’épauler.

Double séminaire “A Theory of Racialized Organizations” / “The Flint Water Coup: Debt at the End of Democracy”Double séminaire

Lundi 13 mai 2024, 18h, Université Paul-Valéry Montpellier 3, salle 126 Saint-Charles 1 et en visioconférence.

Séminaire organisé par Hervé Mayer dans le cadre de l’axe « Faire commun » d’EMMA.

Victor Ray (U. of Iowa, PMU) ” A Theory of Racialized Organizations” 

Abstract:
Organizational theory scholars typically see organizations as race-neutral bureaucratic structures, while race and ethnicity scholars have largely neglected the role of organizations in the social construction of race. The theory developed in this talk bridges these subfields, arguing that organizations are racial structures—cognitive schemas connecting organizational rules to social and material resources. I begin with the proposition that race is constitutive of organizational foundations, hierarchies, and processes. Next, I develop four tenets: (1) racialized organizations enhance or diminish the agency of racial groups; (2) racialized organizations legitimate the unequal distribution of resources; (3) Whiteness is a credential; and (4) the decoupling of formal rules from organizational practice is often racialized. I argue that racialization theory must account for how both state policy and individual attitudes are filtered through—and changed by—organizations. Seeing race as constitutive of organizations helps us better understand the formation and everyday functioning of organizations. Incorporating organizations into a structural theory of racial inequality can help us better understand stability, change, and the institutionalization of racial inequality. I conclude with an overview of internal and external sources of organizational change and a discussion of how the theory of racialized organizations may set the agenda for future research.

Bio: Victor Ray’s research applies critical race theory to classic sociological questions. He is currently working on two book manuscripts: a project focused on race and organizational theory and an edited volume (co-edited with Jennifer Mueller) on race and sociological theory writ large. His work has been published in the American Sociological Review, American Behavioral Scientist, Annals of the American Academy of Political and Social Science, Contexts, Ethnic and Racial Studies, The Journal of Marriage and Family, Sociology of Race and Ethnicity and Sociological Theory. In addition to this research, Victor is also an active public scholar, publishing commentary in outlets such as The Washington Post, Newsweek, and Boston Review. Victor’s work has been funded by the Ford Foundation, and the National Science Foundation, among others.

Louise Seamster (U. of Iowa) “The Flint Water Coup: Debt at the End of Democracy”

Abstract:
Ten years after Flint’s fateful 2014 switch to treating the corrosive Flint River for drinking water, there is broad agreement that the Flint Water Crisis constituted a “clear case of environmental injustice.” But there is surprisingly little research into why the crisis happened. Did that designation obscure more than it illuminated?
In this talk, I discuss findings from my forthcoming book, an archival ethnography built around a 455,000-page dataset of public government emails from Flint’s crisis (soon to be released by my team as a searchable database). Drawing on a relational framework of “creative extraction” (Purifoy and Seamster 2021), I focus on resource flows, debt relationships, the invalidation of independent governance, and political narratives. Instead of cross-organizational failure, my investigation shows a largely successful coalitional project to redistribute water resources and political control in Michigan. Flint’s water switch to the river was central to this project. My findings will help us understand how water financialization is shaping water governance, and how these dynamics reproduce racial inequality in access to clean, affordable water.

Bio: Louise Seamster is an assistant professor in the Department of Sociology and Criminology and the program of African American Studies at the University of Iowa. She is also a Research Fellow in the Social and Education Policy Research Program at the University of Iowa’s Public Policy Center, and a Nonresident Fellow in Governance Studies at the Brookings Institution. Her research examines contemporary mechanisms for the reproduction of racial and economic inequality.

Lien zoom pour suivre ce séminaire à distance : https://univ-montp3-fr.zoom.us/j/92063865927

“Narrative Transfers: From the Literary to the Graphic”Nancy Pedri (Memorial University of Newfoundland, Canada)Laurence Petit (Université Paul-Valéry Montpellier 3, France)

Université Paul-Valéry Montpellier 3, France, jeudi 25 avril 2024

The one-day international research workshop will be held at the Université Paul Valéry-Montpellier 3 on April 25 of this year and will examine the impact on characters when literary texts are adapted into comic form. Although several scholars have engaged in the study of comics adaptation, the questions arising from the adaptation of a literary character through its embodiment in a comics storyworld have been grossly overlooked.

Through our introduction, five presentations and guided discussions, and a concluding discussion, we hope to explore:

  1. how embodiment in a comics narrative transforms literary characters and to what effect
  2. how a character’s embodiment in a comics narrative impacts the reader’s experience and understanding of the work
  3. if and how continuity is achieved when literary characters are made to inhabit new temporal and spatial dimensions in the comics different storyworld
  4. the impact on interpretation when literary characters have been adapted into comics more than once.

Programme

9:00 – 9:30                Nancy Pedri (Memorial University of Newfoundland, Canada) and Laurence Petit (Université Paul Valéry-Montpellier 3, France) :Welcoming comments and introduction to the topic

9:30 – 10:15              Michel De Dobbeleer (Universiteit Gent / Ghent University, Belgium) :Title: Adapting Anna Karenina for Russo- and Anglophone Comics Readers: Evolving Characters and Audiences

    10:15 – 10:45            Coffee break

10:45 – 11:30            Brigitte Friant-Kessler (Université Polytechnique Hauts de France, Valenciennes, France) :Title: When the Novel Goes Graphic, or the Stuff ‘Comicking’ Is Made on: Martin Rowson’s Tristram and Gulliver (online)

11:30 – 12:00             Discussion

    12:00 – 14:00            Lunch break

14:00 – 14:45            Marina Rauchenbacher (Universität Wien, Austria) :Title: Arranged in Color. Janne Marie Dauer’s Comic Adaptation of Bov Bjerg’s Novel Auerhaus (online)

14:45 – 15:30            Eleanor Ty (Wilfrid Laurier University, Canada) : Title: Repressed Trauma in Nnedi Okorafor’s After the Rain

    15:30 – 16:00            Coffee break

16:00 – 17:00            Round table / Closing comments

Séminaire (Inter) Agir: “Silences Within and Without the Self. D.H.Lawrence and T.S. Eliot” Kate McLoughlin (Professor of English Literature, University of Oxford)

mardi 9 avril, 18h, St Charles, salle 126

Aldous Huxley called the Twentieth Century ‘the Age of Noise’.  The novelist D. H. Lawrence and the poet T. S. Eliot both listened beyond the noise, to the silence.  Lawrence heard the silences of the body, of power teetering on the brink of fascism.  Eliot heard the silences of spiritual emptiness and of union with the divine.  Both writers turned to non-western religions—Buddhism, Hinduism, the religion of the Aztecs—for illumination.  This talk explores the mystical, thunderous and serene silences that permeate their prose and verse.


Bio (https://www.english.ox.ac.uk/people/professor-kate-mcloughlin ) :
I am both a specialist in post-1900 literature with a particular expertise in war writing and a trans-historicist.

Currently, I am writing a literary history of silence, funded by a Major Research Fellowship from the Leverhulme Trust.  Over eleven centuries of English Literature, silence has had many guises and many hiding-places.  My book will guide readers on a tour taking in the silent states of exile on icy seas described in Anglo-Saxon poems, the hushed intimacy of medieval lullabies, exalted states of blissful union with the divine, the tongue-tied lovers of the Renaissance, spell-binding silent scenes in Shakespeare, encrypted expressions of same-sex love, reason-based reticence, the Romantic sublime, the surprising silences of the garrulous realist novel, the great epics of inarticulable grief, wordless communings with Nature, Modernist depictions of interiority, the failure of words in the face of two World Wars, experiments with visual and acoustic silences in contemporary prose, poetry and drama, and searches for silence in our own Age of Pings.  In the process, I am excavating the intellectual and cultural ideas behind silence and trying to work out how literary silences are formally created.

In tandem with this literary history, I am editing an anthology of poems about and evoking silence, Silence Please, for Bodleian Publishing. I am also thinking about methodologies for theorizing textual silences.  With the historian Suzan Meryam Kalayci and the Ritblat Professor of Mindfulness and Psychological Science, Willem Kuyken, I convene the Silence Hub (SH), an inter-disciplinary, public-facing network for scholars interested in silence. In 2017, I held a Knowledge Exchange Fellowship at the Oxford Quaker Meeting, beginning to learn about silence, spirituality and poetry.

My interest in silence arose from the my work on war writing.  My most recent monograph, Veteran Poetics: British Literature in the Age of Mass Warfare, 1790-2015 (2018), reads the literary war veteran in the literary-philosophical contexts of the age of modern, mass, industrialized warfare, illustrating how ex-combatants have been deployed by authors from William Wordsworth to J. K. Rowling to explore questions relating to being, knowing and communicating.  What can be recovered from the past? Do people stay the same over time? Are there right times of life at which to do certain things? Is there value in experience? How can wisdom be shared?  The final chapter looks at the figure of the silent war veteran – the former fighter who, against expectations, refuses or is unable to tell stories about the wars he has been in – and suggests that this expresses an epistemological crisis central to understanding post-Enlightenment modernity. 

My previous publications include Authoring War: The Literary Representation of War from the Iliad to Iraq (2011), Martha Gellhorn: The War Writer in the Field and in the Text (2007) and, as co-editor and editor, The First World War: Literature, Culture, Modernity (2018), Writing War, Writing Lives (2017) and The Cambridge Companion to War Writing (2009). I am the editor of The Modernist Party (2013), which includes my own essay on why J. Alfred Prufrock is so afraid of going to a tea-party, and co-editor of Memory, Mourning, Landscape (2010) and Tove Jansson Rediscovered (2007). I am also the editor of British Literature in Transition: 1960-1980 – Flower Power, which includes an essay by me on light effects in Philip Larkin’s poetry. I have also published articles and chapters on many other modern and contemporary writers, including Adnan al-Sayegh, Mary Borden, T. S. Eliot, Ford Madox Ford, Allen Ginsberg, Henry James, Tony Kushner, D. H. Lawrence, Dunya Mikhail, Iris Murdoch, Dorothy Richardson, Philip Roth, Edith Wharton and Virginia Woolf.  My articles have appeared in journals such as Critical InquiryEssays in CriticismJournal of Modern Literature and Textual Practice. I regularly review contemporary fiction for the Times Literary Supplement.   

In 2017-18, I co-convened a Mellon-Sawyer international seminar series, Post-War: Commemoration, Reconstruction, Reconciliation from which arose On Commemoration: Global Reflections upon Commemorating War (2020).  To foster scholarly collaboration and collegiality in the field of war representation, in 2010 I co-founded the War and Representation Network (WAR-Net), with Professor Gill Plain of the University of St. Andrews.  WAR-Net now has over 250 members across six continents. With Gill, I am also co-General Editor of the monograph series Edinburgh Critical Studies in War & Culture. We welcome book proposals from scholars at all stages of their careers.  I also founded and co-convene the Writing War research cluster here in the Oxford English Faculty. 

I am particularly interested in supervising dissertations on literature and silence (any aspects), and am also open to proposals on war writing, modernism and post-1900 literature more generally.